現(xiàn)在桂林小學老師工資待遇如何 當老師有前途嗎

教師這個行業(yè)大家都認為不錯，穩(wěn)定，有兩個比較長的假期，暑假寒假，同時教師對于我們每個人的成長都起著十分重要的作用，老師早幼兒時期就陪伴著我們，一直參與著我們的成長，給予我們知識和做人的道理，老師就是我們的第二任父母，他們盡心盡力的輔導我們，教導我們，希望我們能夠快樂的成長，能夠學到很多知識，今天我們講的是在桂林，小學老師工資待遇怎么樣的，我們一起來看看吧。 

一.現(xiàn)在桂林小學老師工資待遇如何

待遇很好，剛入職的小學教師，只要是國內的公立小學教師，那么不管他（她）是哪個地區(qū)的教師，都不可能有一萬多一點的工資（打卡工資）。

教師的收入由基本工資、教齡工資、課時工資、績效工資、特優(yōu)津貼、山區(qū)補貼等構成。

基本工資：教師按照教師資格定：小學教師3000元，初中教師3500元，高中教師3800元，大專教師4100元，大學本科教師4500元。（基本工資的金額隨國民經(jīng)濟增長會適時調整。）碩士研究生導師和博士研究生導師的基本工資還和研究的課題和項目掛鉤。

2.教齡工資（含工齡）：每年60元，隨著教齡增長。工齡工資的實行不僅是對老教師的照顧問題，更重要的是鼓勵終身從教的思想，有利于教師隊伍的建設和教師隊伍的穩(wěn)定。3.課時工資。課時補貼按照實際上課的課時多少按勞取酬;主要是鼓勵教師多授課，尤其是年輕教師精力充沛，他們多授課，就可以多得勞動報酬。這不僅僅是心理上的安慰，更是對他們的鼓勵。擔任班主任的老師參照課時的工作量增資。4、績效工資：學期和學年獎金（取代職稱工資）。這部分獎金金額，只占工資的10%左右。大家推薦競比實績，每學期學年評，不實行終身制。每一位老師，只要積極努力，就年年有希望。這樣做，主要是為了激勵工作出成效，優(yōu)質優(yōu)得，不僅要激勵多授課，更要激勵上好課。5、特優(yōu)津貼：全體教師公認的特別優(yōu)秀的教師，無名額限制，由縣市以上教育行政主管部門高標準、嚴要求經(jīng)考核后認定，比如國務院津貼和縣、市政府津貼，不實行終身制。這主要是對那些在教育教學工作中有特殊研究成果，并得到很好的推廣，對一所學?；蛞粋€地區(qū)的教育有一定的影響作用的教育及教學方法的激勵，可根據(jù)影響范圍的大小確定等級，比如國家級、省級、地市級、縣級，確定不同的標準，使那些有才華的教師得到應有的報酬，真正起到激勵作用。6、山區(qū)補貼：農(nóng)村和邊遠地區(qū)的教師，另外給與補貼，占比是工資金額的35% 。就像國家干部下鄉(xiāng)補貼一樣，越是偏僻地區(qū)，補貼越高，不實行終身制，離開農(nóng)村和邊遠地區(qū)取消補貼。

二.當老師有前途嗎

任何一種職業(yè)的前途，既取決于職業(yè)本身的前途，也取決于從事職業(yè)的個人的能力、努力與機遇。教師，無數(shù)教師，終身在三尺講臺上活動，也有一部分，成為教育家，也有成為教育活動家，也有成為政治家、企業(yè)家者，不一而足也。從這個角度看，教育，可退而守三尺講臺，進而向各個領域發(fā)展?？傮w結論：很有前途。前途在自己心里，當老師的前提是愛孩子，把別人的孩子當作自己的孩子教育，他不只是一個職業(yè)，而是一個事業(yè)。對從業(yè)者的道德和良心的要求要嚴格一些，也要耐得住寂寞。

當老師有沒有前途，這要看你指的前途是什么了。當然，如果僅是個普通教師的話升官發(fā)財那就別指望了。但是，現(xiàn)在國家對于教育領域比較重視，而且投資也是蠻大的，編制內的老師工資待遇也是一路飆升。雖然說發(fā)不了多大的財，單單這一個收入穩(wěn)定就是很多其他行業(yè)的從業(yè)者所不能比擬的吧。而且，教師退休后的退休金也還是一比可觀的收入，傲視群雄就算了，但總歸是聊勝于無吧。再有就是時間上相對還是比較充裕的，尤其是女教師，國家規(guī)定還有三個月的帶薪休假期，這一點對于想家庭孩子和事業(yè)兼顧的女性來說也是挺大的一個誘惑了吧。

每個行業(yè)都有自身的優(yōu)缺點和局限性，統(tǒng)統(tǒng)兼顧著那是不可能的，況且誰也不是說當初選擇了什么就非要干一輩子，前方總是有很多路口，但是不論選擇哪一條。路（前途）都是一步步走出來的，不是選擇出來的。三百六十行行行出狀元。唯有一步一腳印的腳踏實地，干一行愛一行，干一行精一行。才能有真正的前途。

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