崇左市有哪些舞蹈培訓機構(gòu) 舞蹈教師工作職責

隨著時代的發(fā)展，家長們越來越感受到教育的重要性，從小便教導小孩子諸多知識與技能，盼望著他們快長快大，成為一個對社會有用處的人，并且能夠好好照顧自己，保護自己一世安寧。所謂“興趣是最好的老師”，在學習一門知識技能時，家長會詢問小孩子對什么感興趣，然后再決定培養(yǎng)孩子的哪一方面特長。舞蹈能夠讓人的形體變得更好，氣質(zhì)各方面更出彩，大家知道廣西教育機構(gòu)有哪些嗎？下面，我們來看看崇左市有哪些舞蹈培訓機構(gòu)和舞蹈教師工作職責的內(nèi)容吧。

一、崇左市有哪些舞蹈培訓機構(gòu)

紅舞少兒舞蹈中心

江州區(qū)花山路與龍峽山路交叉口南200米, 崇左市?·?18978121137

足尖舞蹈藝術(shù)中心

江州區(qū)花山路嘉苑小區(qū)F-13~15號東南方向80米, 崇左市?·?15507862759

舞動人生舞蹈培訓中心

江州區(qū)大新花園1號(-1F)122西北方向30米, 崇左市?·?15507711518

尚美舞蹈

江州區(qū)江南路98號東南方向20米, 崇左市?·?13878780931

馨藝舞蹈藝術(shù)中心

江州區(qū)麗川路9號恒和商貿(mào)城5層, 崇左市?·?13457939929

二、舞蹈教師工作職責

基本概念

方法

舞蹈教師在教學中采用的方法，不應該是主觀隨意的。正如其他學科一樣，應該依據(jù)教學對象的年齡、能力所要教授教材的內(nèi)容和要求制定相應的教學方法。無論是專業(yè)的舞蹈院校，還是小型舞蹈培訓班，采用的舞蹈教學方法大多是“口傳身授法”：

口傳，即口頭傳遞的方式，包含講述，解釋，語言滲透等多方面涵義，這種口頭傳遞包括三個方面的內(nèi)容：

1、講解動作。無論是教授新動作，還是復習老動作，舞蹈教師都要通過講解或伴以講解。如動作名稱，動作要領，動作規(guī)格和標準。做這個動作容易犯的毛病，怎樣克服與糾正這些毛病等等，這里面包含許多解剖學，動力學，物理學等方面的知識，也有語言方面的知識。

2、傳遞知識。課堂教學的過程中，舞蹈教師免不了有許多提示和講解。甚至在學生動作過程中，舞蹈教師也會不時發(fā)出許多指令，提示或評論。學生把教師的話連同音樂一起接受過去，這不僅是對學生感觀的全面鍛煉，同時還是傳授各種舞蹈種類的知識，也包含與其它舞蹈種類的比較，還有關(guān)于對音樂的理解與感覺等等。

3、滲透思想。所謂思想, 包括世界觀，品德，藝術(shù)觀和為人的標準等等。這方面往往不是教師有意準備的，而是下意識的外露，比如在學生發(fā)生遲到，不按規(guī)定穿戴練功服，舞鞋，不聽老師講話等違反紀律的現(xiàn)象時，教師會說出許多不同的話來。并會同時流露出許多表情。在同學之間發(fā)生矛盾，爭吵等情況時，教師會把不同的言語說給學生聽。這種時候，教師本人的品格、為人，對事物的看法與處理方法，甚至是習慣語言，都會滲透給學生。學生會情不自禁的模仿老師的言行。

由此看來，舞蹈教師在有足夠的舞蹈修養(yǎng)之外，也要有相當?shù)恼Z言修養(yǎng)。為了完成“口傳”這一任務，舞蹈教師尤其是要使自己具有較高的思想品德，有豐富的舞蹈及各種知識。同時要鍛煉自己的口才，使自己具有足夠的語言表達能力。

舞蹈教師在舞蹈教學中，要有什么樣的語言表述能力呢？也就是說，舞蹈教學對教師的語言表述有什么要求呢？

1、準備：無論講解動作還是傳遞知識，舞蹈教師的語言最怕似是而非。

一個學生完成其動作時長期不得要領，得不到提高，究其原因，常常是因為在最初教學時教師的語言不準確，從而學生產(chǎn)生錯覺和誤解。在這種情況下，學生越努力越糟，如果教師的語言準備夠充分，不僅可以避免誤解，而且有助于完成學習進度，能達到事半功倍的效果。教師的語言表述能否準確，除要有扎實的語文基礎，善于使用語言外，還要學好舞蹈教學法課。

2、生動：語言的生動性對舞蹈教師來說是非常需要的，因為它可以喚起學生的興趣，從而減少舞蹈訓練中的痛苦成份。舞蹈教師語言的生動，主要是要善于運用形象性語言。比如，舞蹈時，要學生手形漂亮，不要太僵硬，常用“枯樹枝”來形容僵硬的手，學生們一聽到“注意手”的話時，就會想起“枯數(shù)枝”，誰也不愿自己的手像“枯樹枝”那樣難看，當然在形容難看的動作時，切忌挖苦，以免傷害學生的自尊心，產(chǎn)生逆反心理。假如學生的情緒不好，特別是與教師有某種對立情緒時，更不能挖苦學生。

3、精煉：教師的話要盡量準確、簡單，不能啰嗦，否則學生的興趣就會降低，興奮不起來，影響教學質(zhì)量，而且，當學生運動后，熱身變冷，肌肉便開始收縮，對訓練是十分不利的。

4、親切：教師的語言要生動，形象不能過于嚴厲，過于生硬，學生易產(chǎn)生抵觸情緒和逆反心理，所以老師要有耐心。

身授：即示范的方法。示范，是由教師親自塑造讓學生可以盡量容易效仿的形象，舞蹈教師的手法，含有兩方面的內(nèi)容，一是舞蹈的動態(tài)形象，一是舞蹈老師本人的形象。

舞蹈動態(tài)的形象示范，要經(jīng)過兩個過程：

第一過程要全面示范，全面把動作做出來，手、腳、身體和面部都同步進行，它給學生的印象應當是美好的總體印象。這樣做，不僅讓學生對舞蹈動作有全面的理解，同時，也對老師產(chǎn)生尊敬喜愛的心理，使教師的威信一開始就牢固的樹立起來。

第二個過程要使動作逐步簡化，有時可以用手比劃。這樣做可以鍛煉學生的反應能力，對學生智力的提高具有極大好處。開始是模仿，要求學生模仿得越象越好。當學生逐步掌握了身體運動規(guī)律后，模仿的對象開始淡化，進一步調(diào)動學生的想象。當教師逐步過渡到很簡化的示范時，學生可以完全依靠自己的理解去塑造他自己了。

舞蹈教師在施行口傳身授教學法的“身授時”，一方面要堅持舞蹈進修課，堅持練功，保持較好的體型和體力，保持身體應有的舞蹈所需要的協(xié)調(diào)，另一方面還要努力提高自己的思想，理論和文化修養(yǎng)。

形式

主流的舞蹈教學的形式有三種，第一種是傳統(tǒng)的現(xiàn)場教學，第二種是遠程教學，第三種則是通過舞蹈教學視頻來實現(xiàn)的。

1、現(xiàn)場教學，絕大部分的舞蹈教學過程都是通過現(xiàn)場教學來實施的，如舞蹈系的練功房內(nèi)，舞蹈班的課堂上，乃至公園、廣場的僻靜角落里。舞蹈教師現(xiàn)場講解舞蹈知識、示范舞蹈動作，學員則可以近距離的認真聽講、觀摩老師的示范動作?，F(xiàn)場教學的好處是，教師和學員可以適時的進行互動，教師便于把握課堂氣氛、便于根據(jù)各個學員自身條件的不同進行差異化教學；學員則可以方便的向教師提出疑問，獲得解答。

2、遠程教學，在信息時代里，遠程教學早已不是什么稀奇的事情。與現(xiàn)場教學相比，遠程教學為大家提供了極大的方便。然而，對于舞蹈相關(guān)的課程來說（除了舞蹈理論課），遠程教學就顯得難以滿足需要了——所有學員獲得的都是同一種影像和聲音，無論你是何基礎，有何特長，哪里比較薄弱；況且，師生之間的互動交流也是一個大問題，舞蹈動作的學習在遠程教學里是無法得到有效的輔助和矯正的。正因為如此，在現(xiàn)實中，遠程教學往往是做為現(xiàn)場教學的補充在被廣泛使用。

3、舞蹈教學視頻，與遠程教學形式類似，但更為方便一些，因為視頻可以由學員根據(jù)自己的時間來安排播放，缺點跟遠程教學一樣。舞蹈教學視頻往往是針對舞蹈健身愛好者而設計、出版的，所教的內(nèi)容絕大多數(shù)是較為簡單的健身舞蹈。少量的專業(yè)舞蹈教學視頻，正在做為教材而被專業(yè)舞蹈院校使用。

三、崇左人口多嗎

不算特別多。

截至2018年，崇左市轄1個市轄區(qū)和5個縣（ 江州區(qū) 、 大新縣 、 扶綏縣 、 龍州縣 、 天等縣 、 寧明縣 ），代管 憑祥市 。 2016年末全市戶籍總?cè)丝?50.54萬人，年末常住人口206.92萬人。

 2016年9月，被國家林業(yè)局授予 國家森林城市 稱號。

好了，以上就是“崇左市有哪些舞蹈培訓機構(gòu)  舞蹈教師工作職責”的全部內(nèi)容了，希望對大家了解這方面的內(nèi)容有幫助呀。崇左是一個平靜安寧的城市，近幾年來的發(fā)展相對來說還是很不錯的。歡迎大家來崇左這個城市工作游玩呀。