梧州小學(xué)培訓(xùn)招聘
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梧州 培訓(xùn) 招聘
職位。好工作,上桂聘
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高中語文老師(儲備)
7000-14000元2024-11-02何永春工作內(nèi)容:
1、熟悉所任課程的教學(xué)大綱和教材,合理安排教學(xué)進度,全面兼顧教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。
2、依據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生的特點,認真?zhèn)湔n,不斷改進教學(xué)方法,突出重點,因材施教。
3、分析題型、題式,布置作業(yè),進行模擬考試,認真批改作業(yè),做好試卷分析。
4、積極向?qū)W校反映教學(xué)情況,并提出改進教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的建議。
5、參與學(xué)部學(xué)科培訓(xùn),完成培訓(xùn)作業(yè)和活動任務(wù)。
任職要求:
1、本科(含)以上學(xué)歷,專業(yè)基礎(chǔ)扎實;
2、熱愛教育行業(yè);
3、有親和力,語言表達能力強,課堂授課形式生動;
4、專業(yè)對口或相近,有相應(yīng)教師資格證優(yōu)先考慮。 -
高中數(shù)學(xué)老師
7000-14000元2024-11-02何永春工作內(nèi)容:
1、熟悉所任課程的教學(xué)大綱和教材,合理安排教學(xué)進度,全面兼顧教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。
2、依據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生的特點,認真?zhèn)湔n,不斷改進教學(xué)方法,突出重點,因材施教。
3、分析題型、題式,布置作業(yè),進行模擬考試,認真批改作業(yè),做好試卷分析。
4、積極向?qū)W校反映教學(xué)情況,并提出改進教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的建議。
5、參與學(xué)部學(xué)科培訓(xùn),完成培訓(xùn)作業(yè)和活動任務(wù)。
任職要求:
1、本科(含)以上學(xué)歷,專業(yè)基礎(chǔ)扎實;
2、熱愛教育行業(yè);
3、有親和力,語言表達能力強,課堂授課形式生動。
4、專業(yè)對口或相近,有相應(yīng)教師資格證優(yōu)先考慮。 -
高中英語老師
7000-14000元2024-11-02何永春工作內(nèi)容:
1、熟悉所任課程的教學(xué)大綱和教材,合理安排教學(xué)進度,全面兼顧教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。
2、依據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生的特點,認真?zhèn)湔n,不斷改進教學(xué)方法,突出重點,因材施教。
3、分析題型、題式,布置作業(yè),進行模擬考試,認真批改作業(yè),做好試卷分析。
4、積極向?qū)W校反映教學(xué)情況,并提出改進教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的建議。
5、參與學(xué)部學(xué)科培訓(xùn),完成培訓(xùn)作業(yè)和活動任務(wù)。
任職要求:
1、本科(含)以上學(xué)歷,專業(yè)基礎(chǔ)扎實;
2、熱愛教育行業(yè);
3、有親和力,語言表達能力強,課堂授課形式生動。
4、專業(yè)對口或相近,有相應(yīng)教師資格證優(yōu)先考慮。 -
高中歷史老師
7000-10000元2024-11-02何永春5、參與學(xué)部學(xué)科培訓(xùn),完成培訓(xùn)作業(yè)和活動任務(wù)。 任職要求: 1、本科(含)以上學(xué)歷,專業(yè)基礎(chǔ)扎實; 2、熱愛教育行業(yè); 3、有親和力,語言表達能力強,課堂授課形式生動。 -
高中地理老師
7000-11000元2024-11-02何永春5、參與學(xué)部學(xué)科培訓(xùn),完成培訓(xùn)作業(yè)和活動任務(wù)。 任職要求: 1、本科(含)以上學(xué)歷,專業(yè)基礎(chǔ)扎實; 2、熱愛教育行業(yè); 3、有親和力,語言表達能力強,課堂授課形式生動。 -
高中政治老師
7000-14000元2024-11-02何永春5、參與學(xué)部學(xué)科培訓(xùn),完成培訓(xùn)作業(yè)和活動任務(wù)。 任職要求: 1、本科(含)以上學(xué)歷,專業(yè)基礎(chǔ)扎實; 2、熱愛教育行業(yè); 3、有親和力,語言表達能力強,課堂授課形式生動。 -
高中物理老師
7000-11000元2024-11-02何永春5、參與學(xué)部學(xué)科培訓(xùn),完成培訓(xùn)作業(yè)和活動任務(wù)。 任職要求: 1、本科(含)以上學(xué)歷,專業(yè)基礎(chǔ)扎實; 2、熱愛教育行業(yè); 3、有親和力,語言表達能力強,課堂授課形式生動。
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