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  13*******96 2022-08-22
  提升語言表達能力
  
  音樂老師不僅自己需要具備扎實的專業(yè)知識，還需要在教學過程中將這些專業(yè)知識正確地傳達給學生。這就要求音樂教師具備良好的語言表達能力和課堂組織能力，氛圍良好有序的課堂才能讓學生聽得見老師所講授的內(nèi)容，語言表達準確才能夠避免學生在學習知識的時候產(chǎn)生歧義。
  
  重視音樂實踐
  
  音樂課的教學過程就是音樂藝術(shù)的實踐過程。因此，所有的音樂教師都應重視學生的藝術(shù)實踐，積極鼓勵、組織學生參與各項音樂活動，如校園歌手大賽、學校合唱團、校慶演奏等，將這些作為學生走進音樂、獲得音樂審美體驗的基本途徑，從而通過音樂藝術(shù)實踐，增強學生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識和團隊精神。
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  13*******79 2022-08-22
  具備演唱指導能力
  
  作為音樂教師，除了自己必須掌握專業(yè)的彈唱能力之外，更重要的應該是具備演唱指導能力。因為大部分音樂教學時間是以教學生演唱歌曲為主的，這能夠提高與學生的互動性。在指導學生演唱的過程中，音樂教師應該幫助學生鑒定劃分音色與聲區(qū)，教會他們一些呼吸發(fā)聲的科學方法、嗓音保護的方法，并及時糾正演唱錯誤，從而引導他們正確入門。
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  13*******25 2022-08-22
  掌握多元音樂文化
  
  音樂是寶貴的文化遺產(chǎn)和智慧結(jié)晶，既包括民族音樂又包括世界音樂，不同學生有不同的性格，喜歡的音樂種類也會不同。為了讓盡可能多的學生找到適合自己的音樂，激發(fā)學習熱情，在傳授音樂知識的時候也應把相關(guān)的音樂文化一并教授。只有自己不斷的掌握更多的不同音樂的歷史發(fā)展、名人事跡，才能在上課的時候以各種故事、見聞引導學生了解音樂，讓學生在學習音樂的時候更認真、更有動力。